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在乡村,我们进行不一样的学习——偏岩游学Day5

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偏岩七日游学

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河流组的工作终于结束,

今天又是一篇较为学术的文章,

以及一个组员在自己公众号中的总结文章… …


        黑水滩河的明天        



黑水滩河的过去,我们只能想象,也只停留在老人最美好的记忆里。这次我们来到这里,去了解关于黑水河的过去。那里是许多鸟儿梦开始的地方,这是青鱼的一个重要洄游场所,是嘉陵江的重要支流,每一个生长在自然界的生物都向往着那个梦开始的地方。它清澈见底,于是鱼群选择在这里嬉戏;它绿树成荫,于是昆虫选择在这里栖息;它生机勃勃,于是所有人都可以在这里找到安心。我们将在这里开始旅行,开始一场与自然的心理对话。


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美丽的黑水滩河


一段时间内黑水滩河污水横流,臭气熏天,河流里飘满了垃圾,两岸的村民反应说夏季里到处都是苍蝇和蚊子,后来经过治理才恢复到现在的样子,到底是什么污染了黑水滩河呢?


经过调研,我们发现——黑水滩河的上游水源:胜天湖水库十分清澈,但为什么下面的黑水滩河在之前会如此脏乱?这肯定不会是水库的问题,“凶手”另有人在。


在对大众河流组织发起人余老师的采访,以及几天的走访调查后,我们发现,黑水滩河的主要问题有三点:


1.过度开垦。山上的葱郁的植被被年轻力壮的农户们“变”成了农田,导致水土流失严重,每当洪水到来时总会带走大量的泥沙,暴雨来临也不能有效的吸收雨水。


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陡坡开荒导致水土流失


2.矿场污水排放。之前黑水滩河的两个支流上有两个煤矿场,那里的污水排放严重污染了黑水滩河,也是“黑水滩”名字的来源。不过现在矿场已经关闭,河水早已没有了黑色的染料……


3.生态破坏。还记得文章开头黑水滩河的原貌吗?“鹰击长空,鱼翔浅底”“争渡争渡,惊起一滩鸥鹭”的场面早已不在,因为农户们的毒鱼电鱼,以及修建大坝的行为,截断了鱼类的洄游路线,生物大量减少,河道的严重人工渠化导致两栖生物没了家园,白鹭也不再光顾这里。


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两岸的人工河堤造成生态破坏


针对这些破坏,河流生态管理的负责人余老师想出了很多有亮点的解决方案。第一,全流域,全民一起治理河流垃圾。发动大家一起保护河流,沿河流修建垃圾站,干湿垃圾分类,干垃圾集中回收处理,厨余垃圾则堆肥再利用……再呼吁政府关停煤矿场,让河水恢复清澈。


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沿河的垃圾收集站


不过最严重的问题还是难以解决,例如水库,例如两岸渠化严重等,还有两岸农田里的农药和化肥。

胜天湖水库在最初设计时是有缺陷的,它没有考虑泥沙淤积的问题,随着时间的积累,水库内沉积的泥沙越来越多,有效的库容越来越小,它的防洪能力越来越低,而对河流生态的破坏作用日益凸显。


两岸农田农药、化肥、除草剂等看不见的污染对河流的摧残不容小看,和固体垃圾造成的污染相比,这种污染更加隐蔽。


通过几天的调研我们还发现这里每天都是六一节,村里只剩下六十岁以上的老人和十岁以下的孩子,劳动力短缺,文化落后。


如何改变这一切呢?


我们河流组集思广益,兼顾生态利益和经济利益给出了三个方案。


1.两岸农田发展成生态农田。先让权威机构对当地的土壤和水质做出全面的检测,给出检测报告,若是符合生态农业的要求就可以发展生态农田,申请打造自己的品牌,对产品再次加工形成产业链的生产,大大提高农业的效益。而生态农田最重要的,就是不能使用农药,化肥,杜绝了农业对河流的污染。


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沿河的生态稻田–阿宝农场


2.在两岸的山区发展城郊果园。这里环境优美,山清水秀,离重庆主城区只有一个多小时的路程,完全可以让城里的孩子们来偏岩领养小果树,管理和照顾都由小朋友们来做,农户们老了,只用管理工具就可以。这样退耕还林就得到了落实,还解决了当地劳动力不足的问题,果实也有了销售顾客,还为农家乐找到了客源,可谓一举几得。


3.在胜天湖水库放养生态鱼。我们在胜天湖参观的时候发现它的水质偏绿,说明水藻量不低,在水库里专门养殖鲢鱼和鳙鱼,这两种鱼专门吃水藻,水库这么大,水质又好,可以不用撒饲料就养出质量很好的鱼,还可以发展旅游、销售到山下和城里,申请商标就叫取名为“胜天湖生态鱼”,不仅可以大卖,还能净化胜天湖水质。


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美丽宁静的胜天湖水库


以上是我们河流小组的研究报告。






在“泉源”逆流而上的日子——我的开学第一周


原文来自:果果妹的成长盒子

作者:李璐多  蒲公英泉源学校高2020级1班学生



在乡村,我们进行不一样的学习——偏岩游学Day5


开学的一个星期

我们都在偏远的山村

进行着以解决问题为目的的学习

从调查河水污染的原因

到找到解决的方案;

从还未开始高一学习

到学完高三的水文报告……

我们到底搞了些什么事儿?


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为期七天的项目式学习

没想到并不是

最令我的同学们难以接受的事儿

学习的环境——偏岩的小村子

才是挑战我们的第一难题


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胜天村山上雾气弥漫


虽然我已经对乡村生活习以为常

但对其他同学们来说,还是一个挑战——

各式各样的虫子,满是泥泞的小山路

“陪伴”我们调研的路上的羊疙瘩屎……

看来

这里算得上是军训的替代品了


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归乡民宿,有一部分男生住在这里

其他的同学们被分到农户们家里住


不过

在“归乡”民宿的安排下

我们住进了农户们的家

虽然并不干净,但是很舒适

每天中午,热心的婆婆也会早早准备好午餐

不豪华,但是丰盛,味道又好

这就是我们的学习环境


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饭菜新鲜可口,婆婆家里挺舒适的


我参加的是有关河流的项目式学习

这里有一条河,名为黑水滩河

据说,之前在这儿流淌的都是黑色的水

于是我们的调研课题是:

古镇河流的生态和污染


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这是我们项目式学习的地图


第二天我们往上游一直走

雨下的断断续续,让路很难走

但是过程是令人惊喜的

因为张老师带着我们“边游边学”——


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我们开始了游学之旅


同学们总有问不完的问题

张老师也总是有无穷的知识为我们解答

河流永远是弯弯曲曲的

为什么呢?

在河水的惯性下,形成了凹凸岸

凹岸流速快,所以泥沙会被冲走

水自然深一些

凸岸流速慢

所以沉积的泥沙,鹅卵石多

水要浅的多

(所以下水游泳一定要选择凸岸哦)


在乡村,我们进行不一样的学习——偏岩游学Day5自己画的河流示意图……大家看得懂吗


看,水车前为什么要建一个人工小坝?

因为要把水引到水车下

留一个窄窄的水路

让流速更快,有动力推动水车


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水车和鹅卵石砌成的小坝


气喘吁吁地走到水库

前方有一个壮观的大坝

张老师问,为什么水库的大坝会修在这里?

1.因为这儿是峡谷最窄处,节省成本

2.因为这前面的峡谷能蓄很多水

3.旁边的青山是天然的绿色水库

大雨来临时,不容易造成山体滑坡

也能储蓄一些地下水……

别看这是我们边走边学的成果一部分

事实上,他们都是高中必考的考点


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大坝修在青山之间


经过几天的采访,调查

我们还学了高三才会学到的水文报告

影响含沙量的因素

怎样计算河水流量……

说实话

这样亲身体验,亲眼看到

再加上张老师生动的讲解

即使是高三的知识,也学的又快又牢


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昨晚下过雨,所以早上的水格外浑浊

拍照片时还不了解含沙量

所以急急忙忙拿给张老师询问原因


在几天的知识收集和学习后

我们发现污染源不在水库

因为那里山清水秀,水质非常好

也不在支流,因为支流上游的煤厂早就关闭了

生活垃圾也已经被清理和管理

甚至村民都给河改名为竹溪河

剩下的“犯人”

其实是我们万万没想到的农药


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这是黑水滩河的地图

水库不是污染源

通往煤厂的支流也比较清澈

所以污染源在河水两岸的农药……

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煤厂的支流满是煤矸石

但是水还算得上清澈,图片因为煤矸石所以有些黑


下雨天,农田里的农药就会被冲进河里

不仅污染水质,还杀死了水里生物

破坏了水生态

我们还发现,这里的洪水泛滥

其实和“退耕还林”的政策未实行也有关系


我们采访了许多农户

发现退耕还林,其实是农户们非常支持的

因为这儿的老年人太多啦,没有力气管理这么多田

大部分土地都一片凄凉,长满荒草

何况退耕地可以得到补贴

老百姓们都很支持


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荒弃的大片土地


而不想退耕地的年轻人们

还是开垦了许多耕地

导致水土大量流失……

山上也没有了天然的绿色水库

再加上山上的大水库容量越来越少

洪水一年比一年来势汹汹


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每晚我们都要写微信文章

将我们的收获和总结放在学校的公众号上


小组同学们开动大脑

和张老师一起策划了三个方案:

第一,推荐农户们让专家来测量这儿的水土

是否适合种植生态农业

如果可行,农户们就可以种植生态水稻

这样卖出去的市场竞争力和价格都有提高


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不过种植生态水稻

农户们就不能使用农药

而改用生物农药

也就是用病毒来杀死害虫

虽然效果并不立竿见影,但十分环保

成本也不高

这样就解决了河流的最后一个污染源

同时农户们的收入也有所提升


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采访,调查成了家常便饭

一直在做河流生态保护的余叔叔

接受了我们的采访

还提供了我们许多关键信息


第二,推荐农户们种植果树

这样以来,山上荒瘠的土地就被树木保护

加上这里离城区近

可以宣传,让小孩子们来领养自己的树苗

平常这棵树就有小孩子们来照顾

农户年纪大了,只用管理工具就好

等成熟后,果实可以卖给小朋友的家庭

果树也有了销售渠道……


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清晨


第三,可以在水库里养鲢鱼,鳙鱼

这两种鱼最能吃水藻

而水库的水藻太多了,水颜色发绿

更何况这两种鱼都是四大家鱼之一

这下不仅不用喂饲料

还能卖出去

鱼的品牌我们都想好了……

叫“高山有机鱼”(不要笑!)


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河里找到的火山玄武岩


这些方案

其实都是从农户们的利益出发,而提出来的

虽然可能不太容易实施

或者太过稚嫩

但是每个人在这次的学习中

都学到了许多课本上,课外的知识

我很开心,因为这是一个很大的成功

毕竟这个项目比较复杂

所以大家的目的,并不完全是解决问题

还要训练自己学习和策划的能力……


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我们组和民俗文化组


在这次难忘的项目式学习后

我突然发现自己在继“思维导图”后

又掌握了一个学习工具——

项目式学习

从一个难题出发,来学习,收集资料

到制定方案,最后实施,总结

这样的学习其实并不需要很大

或者非要去乡村才能进行

说不定在日常的学校生活中也能做到!

比如改造自己的寝室,提起自己的学习动力

都可以作为一个课题来研究


在乡村,我们进行不一样的学习——偏岩游学Day5


于是我总结了一个

可以“亲手DIY一个项目式学习”的图

只要四个步骤:

提出问题,知识补充,制定方案,实施和总结

看来以后我会常常用这样的方式来学习啦


最后:

感谢所有照顾我们的农户

以及接受我们采访的耿阿姨,余叔叔

还有老师们!你们辛苦了!!

这七天在田埂上的学习,让我成长了很多……

❤️



入学咨询电话

颜校长:18323095918

索老师:17308395390

周老师:15123967302

张老师:17308395391



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“果果妹的成长盒子”

始发于微信公众号: 蒲公英泉源教育

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